3 数据的价值教学设计 2026浙教版信息科技四年级上册.docxVIP

第3课《数据的价值》教学设计

浙江教育出版社《信息科技》四年级上册·第一单元数据·1课时

一、教材分析

本课是第一单元数据的第3课。在前两课中，学生已经认识了身边无处不在的数据，了解了数据形式的多样性，本课则引导学生从认识数据走向理解数据——感受数据的价值，初步形成合理利用数据的意识。教材通过探索栏目出示学生熟悉的学生健康体检表，引导学生找一找有价值的数据；建构栏目安排了感受数据有价值数据的应用大数据的价值三块内容：从甲骨符号、鸟类图鉴、指纹破案等实例感受数据能帮助人们了解原因、发现差异、做出决策；从气象预报、作息时间表等身边案例体会相同的数据，对于不同的人，具有不同的作用；再通过在线点餐、打车导航等实例感受大数据为生活带来的便捷。教材练习栏目将数据和它的价值连线用于检测学生对数据与价值对应关系的掌握情况。本课遵循具体实例→身边应用→社会价值的认知路径，促使学生信息意识循序渐进、螺旋式发展，也为下一课《数据的安全》中保护个人数据、负责任地使用数据作了铺垫。

二、学情分析

四年级学生在生活中已大量接触体检报告、天气预报、作息时间表、点餐软件等含数据的应用场景，但对数据为什么有价值同样的数据为什么对不同的人作用不同缺乏系统思考，处于用而不觉的状态。该年龄段学生以具体形象思维为主，对抽象概念的理解需要依托真实情境、实物观察和角色体验；经过前两课的学习，学生已初步建立数据概念，具