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小学一年级劳动教学设计：做个奖杯送交警

一、教材分析与设计立意

《做个奖杯送交警》是人民版劳动一年级上册第八课内容，隶属“传统工艺制作”与“服务性劳动情感启蒙”的交叉领域。本课以纸杯、彩纸等低结构材料为载体，引导学生通过画、剪、贴、卷等基本技法制作奖杯，并将成品赠予身边的交通警察。教材编排的深层意图不在于奖杯本身的精美程度，而在于让劳动成果承载情感表达，使一年级学生在动手实践中初步体会“劳动创造价值、劳动传递温暖”的课程理念。

本课设计的核心立场是把课堂从“学做一件手工”升级为“完成一次有对象、有目的的劳动服务”。奖杯只是媒介，交警是真实的接收者，感恩是贯穿全程的情感主线。三条线索——技能线、情感线、评价线——必须交织推进，任何一条断裂，本课都会退化为普通的手工课。

二、学情分析

一年级学生入学不久，手部小肌肉群尚在发育，剪刀使用处于“会剪但剪不直”的阶段，对折、压痕、点胶等精细动作需要教师分解示范。他们对手工活动兴趣浓厚，但注意力持续时间约为十至十五分钟，长时间独立操作容易疲劳，操作环节必须短节奏、多反馈。

情感经验方面，学生每天在上下学路口见到交警，对他们有直观的形象记忆，但多数学生说不出交警具体做什么、辛苦在哪里。教学中需要用图片和短视频唤醒经验，把模糊的“交警叔叔好”转化为具体的“他们雨天也在路口站着”，感恩教育才能落地。

差异方面，班级内手工能力差距显著。约三分之一的学生