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做中华传统美德的践行者：七年级道德与法治教学设计

一、课程标准解读与教材分析

《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》在道德修养核心素养中明确要求初中阶段学生能够理解中华传统美德的内涵，自觉践行孝亲敬长、诚实守信、勤劳节俭等传统美德。本课位于统编版七年级全一册第八单元走进法治天地之前的过渡单元，旨在引导学生从道德认知走向道德实践。

教材编写逻辑遵循知—情—意—行的品德形成规律。本框题做中华传统美德的践行者是整个单元的落脚点，前两框分别讲述了中华传统美德的内涵与价值，本课重点解决如何践行这一实践性问题。教材设置了探究与分享阅读感悟相关链接拓展空间等栏目，为教学提供了丰富的素材支撑。

学情分析表明，七年级学生经过小学阶段的学习，已经对中华传统美德有了初步认识，但在实践中存在知行脱节的现象。部分学生能够背诵美德格言，却难以在日常学习生活中坚持自律；部分学生对传统美德存在认知偏差，将其等同于封建糟粕。这就需要教师在教学中搭建从认知到行为的桥梁。

二、教学目标设计

（一）知识目标：理解践行中华传统美德的具体要求，掌握孝亲敬长、诚实守信、勤劳勇敢、敬业奉献等传统美德的行为标准。

（二）能力目标：能够运用传统美德的价值标准分析现实生活中的道德两难情境，提高道德判断与行为选择能力。

（三）情感态度价值观目标：增强对中华传统美德的认同感与自豪感，树立践行传统美德的自觉意识，培养担当民族复兴大任