主题活动——“黄金比”之美（课件）(共20张PPT) 青岛版六年级上册数学.pptxVIP

主题活动——“黄金比”之美（课件）(共20张PPT) 青岛版六年级上册数学.pptx

“黄金比”之美主题活动——“黄金比”之美

教学过程活动1：认识“黄金比”(一)想一想，议一议——活动筹备与问题驱动初步感知“和谐比”的美感。

教学过程

教学过程探秘“黄金比”，筹备这个探究活动，需要准备什么？先要弄清楚“黄金比”是什么，它的比值是多少。还要准备资料，比如生活中“黄金比”的体现。需要分工，小组中有人查资料，有人测量，有人记录数据。

教学过程要先制订活动计划，明确每一步要做什么。明确方向：想要较好地完成对“黄金比”的探究，要先做活动计划，再分步骤完成“认识‘黄金比’—寻找‘黄金比’—应用‘黄金比’”的任务。

教学过程(二)认一认，说一说，探一探———认识“黄金比”的数学本质认识“黄金比”吗？知道它的数学特点和历史吗？把一条线段分成两部分，当较短部分与较长部分长度之比等于较长部分与整体长度之比时，把这个比称为“黄金比”(约为0.618∶1)。

教学过程点C把线段AB分成两部分，CB∶AC=AC∶AB≈0.618∶1。

教学过程数学家斐波纳奇发现了一串有规律的数：1，1，2，3，5，8，13，21，…。随着数的增加，前一个数与后一个数的比的比值会越来越逼近黄金分割数值0.6180339887……斐波纳奇数列(1，1，2，3，5，8，…)的前一项与后一项的比越来越接近“黄金比”。