寻找宝藏 第4节 小讲堂（课件）(共44张PPT).pptxVIP

寻找宝藏;回顾引题,激活思维;回顾引题,激活思维;回顾引题,激活思维;回顾引题,激活思维;活动体验,探究点钟;想象自己站在钟面的中心,你的正前方就是12点钟方向。那么,你的正后方是几点钟?正右方呢?正左方呢?

?正后方应该是6点钟。

;现在老师请一位同学上台站在这里。这位同学在老师的几点钟方向?;现在两人一组合作。一人站立,面向黑板(设定黑板为12点钟方向),另一人变换位置,用“我在你的××点钟方向”描述。对方判断他说得对不对。然后交换角色。;?(站立者)你在我几点钟方向?

?(站在右前方)我在你的2点钟方向。

?我觉得应该是1点钟方向,你离我正前方更近一点。;两位同学说得都有道理!点钟方向可以描述得粗略一些,用整点表示大致方向。如果更精确,可以用半点甚至更细的刻度。;活动体验,探究点钟;活动体验,探究点钟;活动体验,探究点钟;

军人也用,报告敌人位置。

医生做手术时是不是也用?比如“器械在医生的2点钟方向”。;活动体验,探究点钟;刚才大家玩得很开心。

现在老师想考考大家——如果老师转身了,刚才那位同