第六单元 因数与倍数 第3节 3的倍数的特征（课件）(共23张PPT).pptxVIP

第3节3的倍数的特征第六单元因数与倍数

直觉判断,制造认知冲突第一组：13，23，33，43；第二组：16，26，36，46；第三组：19，29，39，49。不计算，快速判断，哪些数是3的倍数？33，36，39是3的倍数，其余不是。

直觉判断,制造认知冲突为什么13，23，43的个位都是3，它们却不是3的倍数？

探究交流,发现3的倍数的特征任务1：百数表中找不同在百数表中将所有3的倍数圈出来，思考以下问题：(1)横着观察，同一行3的倍数每隔几个数出现一次？(2)竖着观察，同一列个位上的数有什么规律？

探究交流,发现3的倍数的特征(3)对比观察，将3的倍数表和2的倍数表、5的倍数表对比一下，圈出来的数字的排列方式有什么不同？

探究交流,发现3的倍数的特征

探究交流,发现3的倍数的特征同一行3的倍数每隔2个数出现一次。光看个位不行，3的倍数个位上的数从0到9都出现了。3的倍数在百数表上是斜着排列的，不像2和5的倍数是竖着排。

探究交流,发现3的倍数的特征为什么3的倍数是斜着排列的？这和“数位”有关吗？

探究交流,发现3的倍数的特征任务2：在计数器上拨珠找规律只看个位上的数没有找到3的倍数的特征，那么换个角度考虑3的倍数的特征。任务目标：找到“3的倍数”和“所用珠的颗数”之间的秘密。

探究交流,发现3的倍数的特征任务要求：1.找一找：每个人在百数表中任意找4个数(其中2个是