【中职-情景模拟】35.学生辍学.docxVIP

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主题：学生辍学

模拟情景：学生邓稳因为学习吃力，准备辍学回家，作为班主任应如何做工作？

（一）问题归类

该问题主要属于中职班主任工作五项职责中的学生思想工作和沟通协调工作。

（二）产生原因

1、学生存在习得性无助心理

2、学生缺乏集体归属感

3、班级管理手段单一

（三）解决策略

1、创新教育形式，做对孩子胃口的教育。

对学生的教育，避免开冗长的会议及进行说教式的所谓引导。通过比一比、赛一赛的形式，最大程度调动孩子们的参与班级活动的热情。越“有意思”的事，孩子们越能主动接受。

这么做符合中职生的心理特点。因为这种方式是属于提醒、唤醒、启迪、引导的教育形式，这才是他们愿意接受的方式。

2、关心孩子生活，做有“温度”的教育。

什么是有温度的教育呢？比如，孩子们一日三餐吃得如何？孩子们晚上睡得如何？孩子们的业余时间玩得是否尽兴？

再如，孩子们有个头疼脑热地不舒服了，我们有没有像自己的孩子生病那般着急？节假日孩子们回家时，我们有没有像自己孩子出远门时那般目送一程？叮嘱几句？

3、降低教学难度，做适合的教学改革。

众所周知，职校的孩子普遍基础差，其中不少孩子辍学是因为学不懂。因此，我们的教改和课改的重点，不是绣花给上级领导看，也不是为学校领导的脸上贴金，更不是为自己谋个什么。而是根据生情、学情及培养目标的需要去做改革，力求以让多数学生学得懂为基础，然后再顺势渐进地加大