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2026年从井救人成语故事处事分寸思辨

教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本次教学内容归属2026年版义务教育语文课程

标准第三学段（5-6年级）“思辨性阅读与表达“中

华优秀传统文化经典研习”两大任务群，是小学高段成

语拓展类专题课程，总教学时长适配1课时40分钟的

标准小学课堂规范。

（1）传统成语教学普遍停在“词义记忆+美德宣

讲”的单一层面，本次选取的“从井救人”成语源自

《论语•雍也》宰我与孔子的经典对话，跳出了常规成

语非褒即贬的二元评价逻辑，是承载传统儒家“中庸分

寸感”处事智慧的特殊载体，既填补了现有语文教材中

“反常识成语的教学空白，也衔接了语文核心素养中

“文化自信”“思维能力”两大培养维度，符合新课标

提出的“依托中华优秀传统文化资源，培养学生有理有

据表达观点的思辨能力，避免非黑即白的极端化认知”

的明确要求。

(2)本次教学内容打通了语文知识、生命安全教

育、公共处事规则三大领域边界，经前期学情预调研适

配5年级学生认知水平，完全规避了传统德育类内容空

泛