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《各美其美》教学设计-2026-2027学年鲁教版（五四

学制）（新教材）初中美术七年级上册

—、学情分析

在前两课，学生已经分别学习海报、邀请函的独立设计，能完成单张作品的

构思。但学生习惯于孤立地设计每一件作品，缺少“整套视觉形象”的整体意识。

学生容易出现：海报用一套图形和颜色，邀请函用完全不同的图形、色调，现场

标识又换另一种风格，整套展演视觉杂乱，缺少关。学生能理解单件作品的美

感，但是不容易理解系列设计的要求：各个作品可以各有侧重，但是共享统一的

视觉基因。学生对视觉元素复用、视觉延展这些概念比较陌生。本课承接单元项

目，引导学生把海报、邀请函、现场指示牌、节目单等作为一套系列视觉，做到

“统一基调，各美其美‘‘，完成单元项目的整合学习。

二、教材分析

本课是第三单元《邀约校园展演》最后一课，是单元的整合提升课。教材开

篇提出“各美其美‘‘：展演的系列视觉作品，每一件作品有各自功能、各自的任务，

各有美感；同时属于同一套展演视觉，共享一套核心视觉元素，保持整体协调统

一。课文区分“统一”和“雷同”。统一不是所有图片长得一模一样，而是共用核心

视觉符号、主色调、字体风格；每件作品根据自身功能调整版式