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《智慧的源泉》教学设计-2026-2027学年沪教版（新

版）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生已经具备基础的造型欣赏能力，能够识别美术作品的色彩、材质、

空间等视觉要素。学生对传统民居、民间工艺有碎片化认知，但大多停在“好

看的古建筑、老手艺‘‘的表层印象，缺少从造物逻辑角度解读作品的思维。学生

容易把传统造物看作是陈旧的历史遗存，难以建立传统智慧与当代艺术创作之间

的联系。同时，八年级学生抽象思辨能力正在发展，适合通过案例对比、图表梳

理、师生对话，从看得见的物质形态，挖掘藏在器物与建筑背后的设计思想。本

课要引导学生跳出单纯欣赏外形的习惯，学会追问“为什么这么造，这样设计解

决了什么家园生活问题，这份智慧如何转化为今天的艺术语言。

二、教材分析

本课是第四单元《守望家园》的开篇第一课，是整个单元的基础。教材从中

华传统造物入手，提出“智慧的源泉”就是古人在营建家园、制作器物时，顺应自

然、利用自然的造物思想，核心为因地制宜、因材施艺、致用为美三大准则，贯

穿“天人合一”的文化理念。课文内容分成两大板块，第一板块以传统民居、民间

手工艺案例，解读古代造物