《传承与创新》教学设计-2026-2027学年冀美版（新教材）小学美术六年级上册.pdfVIP

《传承与创新》教学设计-2026-2027学年冀美版（新

教材）小学美术六年级上册

—、学情分析

前两课学生己经掌握木版年画的民俗价值、武强年画艺术特点和木版套印工

艺。六年级学生能理解传统年画的美，但是很容易产生两种想法：一种认为传统

年画已经过时，现代人不需要；另一种认为传承就是原样复刻，不能改动。学生

不容易分清“守住传统内核”和“形式创新的边界，分不清什么可以保留，什么可

以改变。学生有创意表的意愿，需要借助教材案例，引导思考传承不是简单复

制，创新不是丢掉传统，学会在传统基因基础上进行新的美术表。

二、教材分析

本课是单元最后一课，主题是传承与创新，属于单元总结提升课。教材包含

年画的当代现状、传承人的坚守、年画创新案例。本课核心知识点：传统木版年

画面临的时代变化；传承的内涵，既要保护技艺、保留文化内核，又要面向当代

生活进行创新；区分传承、创新二者关系；认识多种年画创新形式。本课把前面

学到的年画知识整合，引导学生用当代视角看待传统民间工艺，升华文化理解,

完成单元学习闭环。

三、核心素养教学目标

1.图像识读：能够对比传统年画和当代创新年画作品，找到创新作品保留的

传统年画元素，识别新的表形式。

2.