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小学三年级道德与法治下册第二单元核心素养教学设计

一、单元教材分析

本单元以我们的同学为主题统摄，下设同学情深友爱互助等课题，旨在引导三年级学生在日常校园交往中认识友谊、珍视同伴关系、学会尊重与互助。统编版三年级下册道德与法治课程将道德修养健全人格责任意识等核心素养目标有机融入具体生活情境，教材编排了大量儿童熟悉的校园生活场景，为本单元教学提供了丰富的情感体验支架。

本单元在小学阶段道德与法治课程体系中处于承上启下的关键位置。一年级和二年级教材已引导学生初步建立我是班级一员的归属感，懂得基本的同学相处礼仪。本单元在此基础上，进一步深化学生对友谊的理解，引导学生从自我中心的同伴交往走向共情理解的同伴交往，从被动接受友谊走向主动经营友谊。这一过渡既符合三年级学生心理发展的客观规律，也为高年级阶段社会适应责任担当等核心素养的培育奠定坚实基础。

核心素养维度在本单元的体现具有层次性与融合性。健全人格维度要求学生形成积极向上的同伴交往心态，能够正确处理友谊中的小摩擦与小矛盾；道德修养维度要求学生在同伴交往中践行尊重、友善、互助等基本道德规范；责任意识维度要求学生认识到友谊需要双向付出、共同维护。政治认同维度虽非本单元重点，但其中蕴含的家国情怀种子可通过我为集体添光彩同学之间共成长等主题自然渗透。

教学实施前需对三年级学生同伴交往现状进行充分调研。三年级学生处于儿童中期，同伴关系在其社会化进程