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乡镇寄宿制学校留守儿童心理健康关爱服务体系构建研究

开题报告

摘要

本研究以云溪县新河镇、白沙镇5所乡镇寄宿制小学为研究对象，针对留守儿童心理健康关爱服务体系构建问题开展为期21个月的应用研究。研究采用文献研究、调查研究、行动研究、案例研究四种方法，对5所样本校覆盖36个教学班、1240名在校生（含寄宿学生1186名、留守儿童612名）、142名专任教师开展基线心理普测与现状摸底，并对其中3所代表性学校开展为期12个月的关爱服务行动研究。研究构建“心理普测—危机识别—关爱流程—转介机制”四阶关爱服务体系，配套“一人一档”动态管理与家校社协同机