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乡镇寄宿制学校生活教师队伍建设现状与专业发展路径研究

开题报告

摘要

本研究以“乡镇寄宿制学校生活教师队伍建设现状与专业发展路径”为题，以云溪县新河镇、白沙镇5所样本学校中的64名生活教师、42名学科教师、1480名寄宿生为研究对象，综合运用文献研究、问卷调查、深度访谈、行动研究与案例分析等方法，研发生活教师专业素养量表、培训需求与满意度问卷、协同育人访谈提纲等调研工具，自2026年9月至2028年6月开展两轮基线—干预—后测纵向追踪。研究旨在系统调研乡镇寄宿制学校生活教师队伍现状与专业发展需求，构建“准入—培训—晋升—发展”四位一体专业发展路径模型，并通过两轮行动研究验证其在