2026秋教科版四年级科学上册《测量肺活量》教学设计.pdfVIP

2.4《测量肺活量》教学设计

【教材分析】

本课是呼吸单元第4课（教材P39-P41）,承接《呼吸的变化》。

教材以吹球现象引入，提出聚焦问题，明确肺活量科学概念：一次

尽力吸后，再尽力呼出的体总量。探索板块设置三项活动：活动

1学习简易肺活量测量袋使用方法，自主测量个人肺活量；活动2收

集、整理全班肺活量数据，开展对比分析；活动3阅读资料•，了解肺

活量与人体健康的关系，出示小学四年级肺活量国家标准。研讨板块

设置两个核心问题，融合旧知规范实验操作、探究影响肺活量的因素;

拓展板块鼓励学生自制简易肺活量测量装置。本课属于定量测量类探

究课，通过动手测量、数据分析，建立肺活量概念，认识体育锻炼可

以提升肺活量，完善呼吸系统相关知识体系。

【学情分析】

四年级学生有吹球、吹泡泡等生活体验，能直观感受到每个人

一口吹出的体多少不同，但不知道“肺活量”这一科学名词，不

理解肺活量的定义。学生能够按照步骤操作测量袋，但容易出现操作