026-2027学年人教鄂教版四年级科学上册《设计简易乐器》教学设计.pdfVIP

一、学情分析

经过上一课《认识乐器》学习，学生已经掌握弦乐器、管乐器、打击乐器的

发声原理与音高调相关知识，能够区分三种乐器类别，理解振动是乐器发声的

本质条件。四年级学生想象力丰富，乐于开展创造类任务，但工程设计思维比较

薄弱。学生构思简易乐器的时候，常常只关注外观好玩好看，容易忽略科学原理，

材料选择、结构构思缺少严谨思考；很多学生可以想出创意想法，但是不会把想

法转化为规范设计图纸，不清楚设计图需要标注哪些关键信息；小组合作构思方

案时，容易出现想法冲突，部分学生只愿意表达想法，不倾听同伴意见。同时学

生对于生活废旧材料有一定认识，但很难自主把身边材料和乐器发声结构进行匹

配，需要教师搭建脚手架，引导学生把学到的科学观念转化为设计方案，落实技

术与工程领域的学习。

二、教材分析

《设计简易乐器》是第五单元第二课时，承接《认识乐器》