2026秋教科版四年级科学上册《声音的传播》 教学设计.pdfVIP

3.7《声音的传播》教学设计

【教材分析】

本课是声音单元第7课（教材P76-P78）,在学生识“声音由物体

振动产生”基础上，进一步探究声音传播的条件。教材编排结构清晰：

1.聚焦板块P（76）：以敲鼓场景引入核心问题一一声音是怎样从一

个地方传到另一个地方的；

2.探索板块P（76-P77）：设置3组递进实验：①固体传声（耳朵贴

桌面听抓挠声）；②液体传声音（叉接触水面、水中听音叉）；③气体传

声（玻璃罩抽空气，闹钟声音变化），配套《声音的传播》记录单，引导

学生记录传播声音的物质；

3.研讨板块P（78）：两个核心研讨问题，梳理传播介质、传播特点、

传播方向；

4.拓展板块P（78）：制作简易土电话，探究细线传播声音的影响条

件。

本课通过三组对比实验，建构科学概念：声音依靠物质传播，可以

在固体、液体、气体中传播，真空不能传声；同时培养学生依据实验现

象推理得出结论的能力。

【学情分析】

四年级学生在生活中天天听见声音传播现象，能直