大学课堂何以淘汰“水课”？...—大学教师之教的教育学反思_朱晓宏.pdfVIP

聚焦本期关注

2023.05

大学课堂何以淘汰“水课”？

——大学教师之教的教育学反思

□ 文/朱晓宏 张嵘瑾

摘要：习近平总书记指出：“高校立身之本在于立德树人。”高校育人的主要场所是课堂，而一

些高校的教学现状不容乐观。现有研究成果多聚焦“学”的视角，大学课堂是师生双方共构的学习

生活时空，不能忽视大学教师之教对于大学生学术思维品质的牵引与影响。在建设世界一流大学

的过程中，大学教师的科学研究能力与课堂教学能力如何实现统一？这不仅是大学急需解决的现

实问题，而且也是大学教师教育领域的理论问题。从教育学视角反思大学生的课堂学习体验，尤其

关注大学教师之教的教育专业属性，或许能为大学淘汰“水课”、打造“金课”提供一些新思路。

关键词：大学教师之教；大学生学习体验；教育学反思

当今世界，国力竞争日益凸显为人才竞争，我国为学界研究与评价大学教