《通过反馈知效果》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技六年级全一册.docx

《通过反馈知效果》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技六年级全一册

一、学情分析

经过第9、10课的学习，学生已经认识了人工控制与自动控制，理解了开环控制“按程序执行、不检测结果”的特点，这为学习“反馈”提供了认知基础。六年级学生具备一定的逻辑推理能力，对“让设备更智能”的话题充满好奇，愿意在生活事例中体会抽象概念。本课从“闹钟只管响不管起、妈妈叫起床”这一贴近生活的情境入手，通过倒牛奶、吹气降温、做练习题等日常事件，让学生在亲身体验中理解“反馈”的含义和作用，初步建立“输出结果传回输入端形成新输入”的控制系统模型，为学习闭环控制做好铺垫。

二、教材分析

本课是第三单元《