《重复操作用循环》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技五年级全一册.docx

《重复操作用循环》教案-2026-2027学年华中科大版（新版）小学信息科技五年级全一册

一、教学背景

学生已经学习了顺序结构与分支结构，知道算法可以根据情况选择不同路径。本课引导学生认识算法的第三种基本控制结构——循环结构。生活中处处有“重复”：红灯等待要反复观察、热水壶烧水要反复检测、从1数到100要反复输出，这些重复操作若逐一描述既冗长又低效，而循环结构恰恰能够简洁地表达重复。五年级学生已能理解“一遍遍做同样的事”的生活经验，也能借助前两课的顺序、分支知识看懂流程图，是认识循环结构的最佳时机。教学中要从学生熟悉的过马路、烧水等情境出发，先“发现重复”，再“用循环描述”，最后联系“从1数到