高中信息技术必修1 教学设计：Python循环结构的程序实现与计算思维培育.docx

高中信息技术必修1教学设计：Python循环结构的程序实现与计算思维培育

一、教材定位与内容重构

浙教版（2019）高中信息技术必修1第3章第2节第3课时“Python基础知识（循环结构的程序实现）”，承接顺序、分支结构教学，是程序设计模块从线性逻辑向非线性逻辑跨越的关键节点。教材以“累加求和”“猜数字游戏”“九九乘法表”三个经典案例为载体，呈现while与for两类循环语法。但教材编排侧重语法演示，问题情境的真实性与算法思想的显性化尚有提升空间。依据新课标“计算思维”核心素养要求，本设计将单元目标重构为：以真实问题驱动，经历“问题建模—算法设计—代码实现—调试优化—迁移应用”全过程，聚焦