九年级数学上册《反比例函数的图象和性质（第1课时）》教学设计.docxVIP

九年级数学上册《反比例函数的图象和性质（第1课时）》教学设计

一、教学内容与地位分析

本课选自沪科版九年级上册第二十一章第5节，是学生继一次函数、二次函数之后学习的第三种基本函数模型。函数学习有一条清晰的研究思路：定义、图象、性质、应用。反比例函数的学习完全可以复用这条路径，因此本课承载着方法迁移的重任。学生已具备用描点法画函数图象的经验，但反比例函数的图象是双曲线，与坐标轴永不相交，无限趋近这一特征是学生几何直观上的一大挑战，也是本课最难啃的骨头。本课的核心任务有两个：一是会用描点法画出双曲线，二是通过观察图象归纳增减性和对称性，为下一课时探究性质的应用奠基。

二、学情研判

九年级学生已经画过直线和抛物线，列表、描点、连线的操作不成问题。但经验同时会带来负迁移：学生会习惯性地用折线连接各点，会试图让曲线接上坐标轴，会惊讶于图象被y轴劈成两半。教学要预判这些思维惯性，把学生的错误画法变成最有价值的教学资源，在对比纠错中让平滑曲线、两支、无限趋近这三个关键词真正立起来。

三、教学目标

1．会用描点法画出反比例函数的图象，知道双曲线的形状特征，理解图象为什么不能与坐标轴相交。

2．经历观察、猜想、归纳、验证的过程，能结合k的正负描述图象所在象限，初步感知图象关于原点中心对称、关于直线y＝x和y＝－x轴对称。

3．体会数形结合与分类讨论思想，在自主探究中发展几何直观和推理