高中英语选择性必修第三册Unit 1 Face Values Understanding ideas阅读教学设计.docxVIP

高中英语选择性必修第三册Unit1FaceValuesUnderstandingideas阅读教学设计

一、教学理念与设计依据

本课选自外研版高中英语选择性必修第三册第一单元，Understandingideas部分的课文FaceValues围绕外貌认知与自我价值展开，通过两位主人公对自身容貌态度的转变，引导学生思考美的多元定义与内在价值。课堂设计对接《普通高中英语课程标准》提出的语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四维目标，以审美教育为暗线，以文本解读为明线，构建读前预测、读中建构、读后迁移的完整学习链条。

本课的教学立意不止于一篇记叙文的词句理解。高中阶段学生正处于自我意识觉醒与外貌焦虑交织的关键期，社交媒体放大的单一审美标准对青少年自我认同形成冲击。课文承载的育人价值恰恰回应了这一真实成长需求，教学设计力图让语言学习与生命教育在课堂现场自然交融。

二、教材分析

课文由两则自述构成。第一则讲述一位亚裔女孩因东方特征长相在成长过程中遭遇异样目光，从自卑到接纳的心路历程；第二则刻画一位烧伤幸存者在网络空间里以真诚面貌分享生活、收获善意与勇气的故事。两则文本叙事人称相同、情感线索相似，形成互文结构，便于学生开展比较阅读。

语言层面，文本大量运用情绪动词、神态描写与转折副词，情感曲线清晰可见，是训练读情绪、读变化策略的优质语料。语篇结构上，记叙顺序由problem—tu