高三地理一轮复习教学设计——以阿牙克库木湖为例探究湖泊水文特征与区域环境演变.docxVIP

高三地理一轮复习教学设计——以阿牙克库木湖为例探究湖泊水文特征与区域环境演变

一、课标要求与教材定位

本课对应《普通高中地理课程标准》中运用图表并结合实例，分析自然地理环境的整体性以及结合实例，说明自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用等要求，同时对接选择性必修课程中区域发展模块关于生态脆弱区环境治理的内容。一轮复习阶段，学生已完成自然地理各分支的初步学习，亟须一个真实、典型、信息量充足的区域案例，将气候、水文、地貌、土壤、生物等要素串联成网。阿牙克库木湖正是这样一把钥匙。

阿牙克库木湖位于新疆若羌县境内，地处阿尔金山北麓、库木库里盆地东缘，湖面海拔约3876米，是我国面积较大的高原咸水湖之一。湖泊补给以冰雪融水和地下水为主，入湖河流主要有依协克帕提河等，湖区气候高寒干旱，年降水量少而蒸发旺盛，周边发育有典型的盐沼、沙地与高寒草甸。近几十年来，该湖水面面积呈现波动性扩张趋势，与青藏高原诸多湖泊的变化形成呼应，成为高考命题中气候变化背景下湖泊响应类试题的优质素材。

二、学情分析

本届高三学生在一轮复习启动前，已掌握水循环各环节、陆地水体相互补给、气候类型判读等基础知识，但存在三方面明显短板。其一，知识碎片化，学生能背诵内流河以冰雪融水补给为主，却无法将其与气温年变化决定径流年内分配建立因果链。其二，区域认知薄弱，面对陌生区域时习惯套用模板，忽视区域特殊性，例如将阿牙克库木湖简单等同