集体备课真正把握备课流程的五大步骤.docxVIP

集体备课真正把握备课流程的五大步骤

不少老师都有这样的感受：一场集体备课会开上一个多小时，大家你一言、我一语，讨论场面看着很热烈。可等到会议结束才发现，教案还是原来那一份，课件也没有实质性改动，真正能够拿到课堂落地的新思路寥寥无几。但也有一些备课组，集备会议耗时不长，却能把一节课的教学设计研讨透彻，老师们带回班级直接就能使用。两类备课组的差距，并不是老师们投入程度不同，核心区别在于：主备人有没有理顺整套备课流程。

很多主备人接到备课任务，第一反应就是上网找几份现成课件，挑选一份简单修改，再从各类教案中截取片段，拼凑形成备课初稿。集体备课会上，直接从头到尾播放PPT，简单问一句“大家有没有意见”。参会老师看着已经成型的幻灯片，大多只能提一些图片、字体排版这类表层修改建议，而教学目标、重难点、学情预判这些核心内容，完全没有深入研讨。这样的集体备课，看似走完全部流程，本质只是走个形式。

主备人是整场集体备课的牵头人。下面结合学校集体备课管理要求，立足本年级学生真实学情，聊聊主备人如何依靠标准化流程，把一次集体备课落到实处。

第一步，通读教材，理清脉络，找准本课定位。

接到主备任务，不要着急打开电脑制作课件。先铺开教材，从单元导语读到课后习题，梳理清楚三件关键事情：这一节课在整个单元中承担什么样的教学任务；哪些之前学习的内容可以作为本课学习基础；本课知识点又能为后续哪些教学内容做好铺垫。