基于学习科学的高效教与学方法unit2-20190501（王珏）.pptxVIP

语义情境化;;为什么

回忆不起

小说中的文字;文字;文字;什么叫

“语言生动”;;;猜猜看：大脑的语言中枢，有几个？;听觉理解中枢;说话中枢;阅读中枢;书写中枢;听觉理解中枢;听觉理解中枢;听;;;什么是“语义”？;;;;;;;;;;脑的基本工作规律;;;猜猜听觉偏好者的学习之旅;;;;;;没见过的场景难以想像出来;;风吹草低见牛羊;龙船调;龙船调;龙船调;龙船调;;有些场景想像模糊;合纵连横是什么意思

？;有些场景想像模糊;有些场景想像模糊;;;大象使劲推石头但没推动，它的推力对石头做功吗？;;;;;;;水汽沿着水管

顺时针旋转;;;;偏导函数;梦中的创造（2）;;;;;;;;;;;;;TED演讲：老师们，让科学变得更有趣吧！;;;;三种最佳故事题材;;;;;有故事一定要讲，

没有故事……;知识表达设计案例;这件事

跟我有什么关系？;近代化学是我奠定的哦！;跟我的原有知识

有什么联系？;;波义耳的实验（1673年）;化学史上的“怪异”事件;化学史上的“怪异”事件;;这件事

对当今世界有何影响？;;德国数学家克莱茵;;;;化学原理的模拟情境;经验是具身感知;经验是具身感知;中南大学化工学院金一粟;这次我给每人发了一张闭环控制图，然后让每个人都跟我一起做“手指实验”：

伸出左手食指，指向右手

用右手食指，对接左手食指

再要求大家闭眼，右手转三圈再去对接

几乎