高一下学期通用技术（劳动教育）高冰草认知与栽培实践教学设计.docxVIP

高一下学期通用技术（劳动教育）高冰草认知与栽培实践教学设计

一、教学设计的立意与定位

本课属于高中劳动技术课程中农业生产劳动模块的实践课。高冰草是禾本科冰草属多年生草本植物，原产欧洲及中亚地区，引入我国后广泛种植于西北及华北干旱、半干旱地区，是防风固沙、改良盐碱地和提供优质饲草的重要草种。将其引入高一劳动技术课堂，有三层考虑：一是学生此前接触过绿化维护等基础劳动，对植物有直观好感，但缺乏对功能性植物的系统认知；二是高冰草耐寒、耐旱、耐盐碱、管理粗放，适合在校园实践基地完成从整地到收获评价的完整种植周期，劳动强度高但技术门槛适中；三是其生态价值与国家生态文明建设、粮食安全战略高度关联，便于开展价值观层面的深度浸润。

本设计安排四个课时完成，每课时四十分钟，辅以课余田间管理轮值。课堂不追求讲授信息量的堆叠，而以真实种植任务为主线，让学生在土壤、种子、水分和时光的真实互动中理解劳动创造价值的朴素真理。

二、学情分析

授课对象为高一年级学生。其一，认知水平上，学生已具备光合作用、植物蒸腾作用等生物学基础，能够接受根瘤、根系层、土壤容重等概念，但对农业地域差异知识薄弱，多数学生分不清牧草与杂草。其二，动手能力上，学生完成过简单的花卉养护，但使用铁锹、锄头、测绳等农具的经验几乎为零，劳动安全意识和工具规范意识亟待建立。其三，情感心理上，部分学生受家庭观念影响，认为种田是没出路的体力劳动，存在轻