《分数的应用（二）》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学六年级上册.docx

PAGE2

《分数的应用（二）》教案（2课时）-2026-2027学年北师大版（新教材）小学数学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已掌握“求一个数的几分之几是多少”的顺向问题，能用线段图表示整体与部分的关系，具备分数乘法和解方程能力。本课把问题倒转，变为“已知比一个数多（少）几分之几的数是多少，求这个数”，单位“1”由已知变为未知。学生受思维定势影响，见“多（少）几分之几”就直接用乘法，把“求部分”与“求整体”混为一谈，也易混淆“具体数量”与“分率”。因此要借线段图分清“量”与“率”，理清单位“1”已知与未知两种情形，通过对比突破难点。

二、教材分析

本课是北师大版2026年秋季新教材