高中二年级数学选择性必修课程数列的概念与简单表示教学设计.docxVIP

高中二年级数学选择性必修课程数列的概念与简单表示教学设计

本教学设计面向高中二年级学生，依据人教A版选择性必修第二册第四章第一节第一课时数列的概念与简单表示编写，课时安排为一课时四十五分钟。数列是高中数学中承上启下的重要内容，它上承函数观念，下启等差数列、等比数列以及数列极限的学习，是培养学生离散思维方式的第一课，也是数学建模思想渗透的绝佳载体。

一、教材分析

本节内容位于选择性必修第二册第四章的起始位置。教材以现实生活中的实例引入数列概念，通过一尺之棰，日取其半，万世不竭等经典素材，引导学生体会按照一定顺序排列的一列数所蕴含的数学规律。教材的编写逻辑遵循实例引入—概念抽象—表示方法—通项公式的认知路径，符合高二学生由具体到抽象的思维发展水平。

本节的核心知识点包括四个方面：数列的概念与项、数列的分类、数列的三种表示方法、通项公式的意义与简单运用。其中，数列是项数的函数这一认识是本节课的灵魂，它决定了后续研究数列的一切方法——用研究函数的眼光研究数列，同时又要认识到数列定义域的特殊性带来的差异。

从学业要求看，学生需要达到以下水平：能从具体实例中识别数列，会写出数列的若干项，能根据通项公式求数列的指定项，能根据数列的前几项写出其中一个可能的通项公式，并能初步体会数列与函数的联系。

二、学情分析

授课对象为高二上学期学生。在此前一年的学习中，学生已经系统掌握了函数的概念、表示方法、单