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2026年幼儿园三级园本课程完善方案

一、方案背景与目标

（一）方案背景

本方案基于2022版《幼儿园保育教育质量评估指南》要求，结合我园2023-2025年二级园本课程实施的评估数据制定。2025年末全园课程实施质量评估显示：当前课程存在3项核心短板：一是领域内容不均衡，健康领域活动占比达32%，科学探究、艺术表现领域占比仅为14%、16%，低于《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）建议的各领域均衡占比阈值（18%-22%）；二是班本化适配性不足，42%的小班活动、37%的中班活动超出对应年龄段儿童最近发展区，29%的大班活动存在内容重复问题；三是家园协同渗透率低，仅28%的家长能准确说出园本课程的核心目标，家庭延伸活动参与率不足35%。

作为2026年计划申报三级幼儿园的创建主体，本次课程完善以“儿童中心、实践导向、地域融合、均衡发展”为核心原则，全面补全现有课程短板，确保课程实施符合三级园评估各项指标要求，最终实现保教质量提升与儿童全面发展的双重目标。

（二）核心目标

1.课程结构目标：2026年末实现五大领域活动占比均衡控制在18%-22%区间，生成性活动占总活动比例提升至40%以上，地域特色资源融入课程比例不低于30%。

2.儿童发展目标：各年龄段儿童五大领域发展达标率提升至90%以上，其中探究能力、审美表达能力达标率较2025年提升15个百分点，社会交往