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活动设计：校园谜案：消失的友情--高中同伴交往心理活动课

活动理念

《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》提出要“增强同伴支持，融洽师生、同学关系”，强调在平等互动中促进学生社交技能发展与情感健康成长。高中生处于青春期同伴关系发展的关键阶段，友谊的亲密性和深度显著提升，同伴支持成为其最重要的情感来源。随着自我意识的增强，高中生对友谊的需求也日益强烈，且容易将友谊理想化，产生排他性依赖，即独占欲。这种独占欲常以“在乎”为包装，实则容易引发误会、疏远甚至冲突。在人际关系的心理辅导中，“独占欲”占据较大比例：部分学生将友谊等同于“唯一”“专属”，在关系中边界模糊；部分学生则在关系中产生内耗，却往往不清楚问题出在哪里，只停留在“对方变了”“我们没那么好了”的感受层面。如何引导学生正确看待友谊中的占有心理，理解不同个体的社交需求差异，探索彼此舒适的相处模式十分重要。本课着眼于高中生的心理发展特点，以校园谜案为情境，将剧本杀沉浸式探案体验、角色扮演等融入教学环节中，旨在引导学生在角色扮演和探案过程中觉察友谊中的独占欲，理解其心理根源，探索更健康、舒服的相处方式，在关系中既能保持独立又能温暖彼此。

活动目标

1.?认知目标：了解友谊中独占欲的典型表现，理解其背后的心理根源。?

2.?情感目标：通过沉浸式角色体验，体会友谊冲突中占有方、被占有方与旁观者的复杂