3.1《坚强的领导核心》_教案 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

3.1《坚强的领导核心》_教案 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docx

3.1《坚强的领导核心》教学设计

课题

坚强的领导核心

总序第个教案

课型

新授课

编写时间：_______年___月___日

执行时间：_______年___月___日

教学目标

1.政治认同：通过“百年回望、时代见证和征程展望”理解中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心，认同党的领导是中国特色社会主义最本质的特征和最大优势，是实现社会主义现代化和民族复兴的最根本保证。

2.道德修养：自觉拥护党的领导，增强对党的政治认同、思想认同、情感认同。

3.责任意识：明确新时代青少年的责任使命，立志将个人成长融入国家发展。

教学重点

为什么要坚持党的领导？

教学难点

理解“中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征”这一论断的深刻内涵

资源与工具

教材、多媒体设备、制作PPT课件

方法与策略

教法：讲授法、议题探究法、案例教学法、小组合作法、情境设问法

学法：合作探究法、自主学习法等

教学过程

环节一：课堂导入

活动名称：一组对比图引发的思考

PPT展示图片

观察这两张图片，思考：带领中国从一片废墟到现代化都市巨变的核心力量是什么？

教师过渡语：中国共产党为什么能成为中国的领导核心？它“强”在哪里？“坚”在何处？今天，我们就围绕“中国共产党为什么能成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心”这一总议题，一起来探究。