6.2民主政治不断发展_教学设计 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

6.2民主政治不断发展

学科

初中道德与法治

单元

九年级上册第二单元

课型

议题式新授课

课时

第6课第二框（45分钟）

教材分析

本框位于九年级上册第六课“中国腾飞谱新篇”第二框，是学生理解新时代我国民主政治建设成就和全过程人民民主运行逻辑的核心内容。教材从班级民主管理中的多数、少数、分歧和建议回应切入，引导学生由生活经验上升到国家民主政治，具有较强的制度性、实践性和价值引领功能。

教材P50—P53上半页依次呈现人民民主的重要地位、中国特色社会主义政治发展道路、全过程人民民主的内涵和鲜明特点、基层立法联系点、人民当家作主制度体系、民主选举等五种参与形式、协商民主、基层民主和法治保障。教学不能把四项政治制度、五种参与形式和法治建设处理成孤立名词，而应通过一条群众建议进入国家立法和基层公共问题协商解决的真实过程，引导学生形成“民主理念—制度保障—参与实践—治理成效—法治保障”的完整认识。

学生分析

九年级学生已经在八年级学习人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度以及依法治国等内容，也具有班干部选举、班级表决、校园意见征集等生活经验，能够从具体材料中提取参与主体、行为和结果。

但学生容易把民主简单等同于投票和少数服从多数，忽视意见表达、充分协商、及时回应和监督反馈；容易混淆“四项政治制度”与“五种民主参与形式”，也难以看见普