4.1《社会主要矛盾的变化》同步教案 -2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

4.1《社会主要矛盾的变化》教学设计

课题

社会主要矛盾的变化

单元

第二单元进入新时代

学科

道德与法治

年级

九年级

教材

分析

本框主要阐述了新时代我国社会主要矛盾的变化。学生通过学习本框内容，一方面，要理解社会主要矛盾的新内涵，即从“物质文化需要”与“落后生产”之间的矛盾，转化为“美好生活需要”与“不平衡不充分发展”之间的矛盾，领会这一变化是中国特色社会主义进入新时代的基本依据，明白矛盾变化反映了我国发展的阶段性要求和战略重点的转移；另一方面，要学会分析矛盾变化背后的生产力提升、需求升级和发展制约等深层原因，同时清醒认识到“两个没有变”的基本国情，从而牢牢把握社会主义初级阶段这个最大实际，毫不动摇地贯彻党的基本路线。通过梳理历史演进，帮助学生把握矛盾运动规律，增强理解国家大政方针的能力。

学情

分析

九年级学生已经通过前面的学习，了解了改革开放以来我国取得的巨大成就，知道我国经济快速发展、人民生活显著改善。他们对生活中的一些现象有直观感受，比如城乡差距、东西部发展不平衡、上学就医等资源分布不均、环境问题等。但他们往往把这些现象简单看作“问题”或“不足”，不太容易从“社会主要矛盾”的理论高度去理解。九年级学生形象思维较强，抽象思维正在发展，需要结合具体事例帮助学生理解“美好生活需要”和“不平衡不充分的发展”这两个概念。教学中要避免理论说教，多联系学生身边的变化和感受，引导