4.2进入新时代的意义_教案 2026-2027学年统编版道德与法治九年级上册.docxVIP

《进入新时代的意义》教学设计

一、教材分析

本框位于九年级上册第四课第二框，承接上一框对我国社会主要矛盾变化的认识，进一步引导学生从历史方位、中华民族发展、世界社会主义发展和人类社会发展等维度，理解中国特色社会主义进入新时代的重大意义。教材以“奋进新时代”主题成就展和“我眼中的新时代”为现实切口，呈现新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革，并用三组规范结论说明新时代的历史意义，最后以中国航天事业的发展和“五个时代”完成时代特征与责任担当的价值落点。

本课理论性较强，不能停留在成就罗列。本设计以“看见新变化—读懂新意义—接续新奋斗”为递进主线：先从“十五五”开局视频、成就展展品和2025年发展数据中作出历史判断；再由国际合作与中国方案材料理解新时代的世界意义；最后以中国航天接续奋斗为情境，理解“五个时代”并形成青年行动回应。

二、学情分析

九年级学生能够从交通、科技、网络服务、生态环境和公共设施等生活变化中感受到国家发展，但这些认识往往零散、感性，容易将“新时代”简单理解为“生活条件更好了”或“科技更先进了”。

学生对“世界社会主义发展史上的意义”“为人类社会提供全新选择”等内容缺乏背景知识，容易出现两种偏差：一是只会重复“中国发展很快”，难以上升到教材规范表达；二是把“提供全新选择”误解为“其他国家必须照搬中国模式”。因此，课堂需要用事实材料搭建认知阶梯，用对比追问