教学语言与教学艺术（20190326）.pptxVIP

教学语言与教学艺术;;教育一词在不同的语言里有不同的内涵：

英语:：抚育、自身生成

德语：引导、唤醒

拉丁文中的原意是“引出”

古汉语：上施下效;;;?学会做人，以理服人,以德服人

?孔子：有言者不必有德，有德者必有言

?学会尊重人;习总书记提出“四有”好老师标准;仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。;;课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。;其二，创新性

一是课程内容有前沿性和时代性

二是教学形式体现先进性和互动性

三是学习结果具有探究性和个性化

其三，挑战度

挑战度是指课程一定要有一定难度，需要学生和老师一起，跳一跳才能够得着

老师要认真花时间花精力花情感备课讲课，学生课上课下要有较多的学习时间和思考做保障;?课程是中国大学普遍存在的短板、瓶颈、软肋，是一个关键问题，差别只是问题的轻重、问题的呈现方式不同而已。

?课程是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”。以学生发展为中心，是世界高等教育共同的理念，课程是解决这个理念落地的“最后一公里”。

?总书记说评价学校好与坏的根本标准是立德树人的成效，而课程正是落实“立德树人”根本任务的具体化、操作化和目标化。;追求一种价值;