小学六年级心理健康《学会道歉》教学设计.docx

小学六年级心理健康《学会道歉》教学设计

一、教学素材解读与核心素养定位

川教版小学心理健康六年级下册第四课《学会道歉》位于人际交往模块，承接前三年级倾听表达合作等基础社交技能教学，直指青春期前期儿童在同伴关系中因冲突处理不当引发的心理困扰。课标明确要求：高年级学生应能运用适当方式化解人际冲突体会真诚道歉对修复关系的价值。六年级学生处于心理断乳期，自我意识膨胀与社交敏感度提升并存，面子观念强、情绪调节弱、视角转换难，往往将道歉等同于认输、示弱、丢面子，导致冲突升级为冷战、孤立甚至校园霸凌雏形。本课核心任务在于打破道歉＝认怂的认知定势，重构道歉＝担当＋智慧＋修复的心理表征，培育学生在冲突中保护自尊