小学四年级心理健康《愉快的交谈》教学设计.docx

小学四年级心理健康《愉快的交谈》教学设计

一、教学设计的立意与依据

交谈是儿童社会生活中最频繁、最基本的人际活动。四年级学生正处在由儿童期向少年期过渡的关键阶段，自我意识明显增强，同伴关系逐渐取代亲子关系成为影响其情绪体验的重要因素。这个年龄段的孩子渴望被同伴接纳，愿意结交朋友，但在实际交往中，常常因为不会说不愿听抢着说而产生误会和冲突。校园里常见的情景是：一个孩子兴冲冲地讲自己的发现，另一个孩子不等听完就岔开话题；小组讨论时声音最大的孩子占据了全部时间，安静的孩子始终没有开口的机会；还有的孩子明明是关心同学，话一出口却让对方觉得被指责。

《中小学心理健康教育指导纲要》明确指出，小学中年级心理