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初中七年级地方与安全教育课程教学设计：让想象飞翔

本课定位为吉林省辽源市第十七中学七年级上学期地方课程与安全教育融合单元中的主题探究课，课题为“让想象飞翔”。课程立足初中生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，把“想象”从文学欣赏中的修辞名词，转化为学生认识家乡、规避风险、设计未来、守护生命的实践能力。辽源地处吉林省中南部，工矿记忆、农业基础、东辽河水系、冬季寒冷气候与城乡交错地貌共同构成学生触手可及的地方课程资源；七年级学生刚进入初中，规则意识尚在塑形，同伴影响显著增强，网络空间与现实空间交叠，安全判断容易被好奇心、从众心和表现欲牵引。本课不以灌输危险清单为终点，而以“想象—验证—表达—守护”为主线，引导学生把天马行空的想法放进家乡真实场景中检验，在创意生成与安全边界之间建立稳定的心理支架。

本课的核心立意是把想象力培养为安全素养的翅膀，而不是脱缰的理由。学生要理解，真正有价值的想象不是逃离现实，而是在熟悉家乡的山水、街巷、校园、家庭和网络生活之后，能够提出更美、更稳、更可行的方案。例如面对冬季冰面，学生不只复述“不要上冰”，而能想象如果时间、温度、冰层结构、救援距离、同伴状态都被重新安排，危险会以怎样的路径靠近；面对上学路口，学生不只背诵信号灯规则，而能把自己想象成驾驶人、环卫工人、低年级学弟、急救人员和城市规划参与者，从多重视角重估一个转身、一次抢行、一条信息可能引发的连