第一单元 第4课 触摸智能“小耳朵” 教案 浙教版（2026）信息科技三年级上册.docxVIP

第4课时教学设计

课题

触摸智能“小耳朵”

课时

1课时

学习目标

1.能在“未来城”情境中发现生活中带有麦克风（“小耳朵”）的智能设备，感知语音交互的普遍性。

2.通过场景案例分析、动画演示，梳理智能“小耳朵”的工作流程：接收声音→识别分析→做出反馈，初步理解语音识别技术的简单逻辑。

3.能够借助“未来城智能‘小耳朵’探究器”线上闯关平台完成关卡任务，体验数字化学习工具开展观察、辨别练习。

4.了解智能“小耳朵”在服务生活、帮助沟通方面的作用，同时通过“试一试”活动，思考如何让语音交互更有效、更准确。

学习重点

1.认识搭载麦克风的智能设备，能找出各类设备上的“小耳朵”。

2.初步感知语音识别技术，能说出智能“小耳朵”在生活中的应用。

学习难点

理解语音识别技术的简单工作过程：接收声音、识别分析、做出反馈。

学习准备

课件、“未来城智能‘小耳朵’探究器”闯关链接、教学图片、教学视频、“智慧拼图”贴纸。

学习过程

学习版块

学生活动

教师活动

设计意图

探索：唤醒未来城之耳

1.观看教材第14页情境图，思考：智能音箱、智能手表为什么能“听懂”我们说的话？

2.讨论：生活中还有哪些设备具有类似功能？

3.明确本课任务：进入“未来城”第四关——唤醒智能“小耳朵”，完成四个关卡的挑战。

1.出示课件第14页，引导学生观察智能音箱、智能手表等设备。

2.提问：“这些设