4.1 加法模型-总量和分量 课件 2026-2027学年四年级上册数学人教版.pptxVIP

人教版·四年级数学上册4.1加法模型---总量和分量

学习目标├─1.理解“总量”“分量”的概念，能在具体情境中识别总量与对应的分量。├─2.掌握加法模型“总量＝分量＋分量”，并能运用其逆关系“分量＝总量－分量”解决实际问题。└─3.体会加法模型在生活中的实用价值，激发用数学模型解决问题的兴趣。

探究新知+1学校图书馆星期一借阅图书的人数如下表。类别上午人数下午人数教师1524学生3250根据表中信息，可以提出哪些加法问题？上午来了多少人？下午来了多少人？

类别上午人数下午人数教师1524学生3250上午来的人数是由几部分组成？怎样求？上午教师人数+上午学生人数=上午总人数15+32=47（人）分量分量总量

类别上午人数下午人数教师1524学生3250下午来的人数怎样求？谁是分量，谁是总量？下午教师人数+下午学生人数=下午总人数24+50=74（人）分量分量总量

类别上午人数下午人数教师1524学生3250一共来了多少人？上午总人数+下午总人数=总人数477447+74=121（人）分量分量总量

观察这些数量关系，你发现了什么？归纳上午教师人数+上午学生人数=上午总人数下午教师人数+下午学生人数=