2026年湘教版八年级地理教学评一体教学设计：中国的可持续发展之路.docxVIP

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《中国的可持续发展之路》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

八年级（初中二年级）

课题名称

中国的可持续发展之路

课时安排

6课时（每课时40分钟）

教材版本

湘教版八年级地理下册（2025年修订版）

单元主题

走可持续发展之路

大概念

人地协调——中国在资源、环境、人口、发展间的协调路径

核心内容

中国的人口、资源、环境现状与可持续发展战略

教学重点

理解可持续发展的内涵；掌握中国人口、资源、环境的基本国情；认同国家发展战略

教学难点

将人口、资源、环境问题与发展战略建立关联；形成人地协调观

设计理念与指导思想

本单元设计以《义务教育课程标准（2022年版）》中”地理课程要培育人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力”四大核心素养为统领，遵循”立德树人”根本任务，回应新时代生态文明建设与”双碳”战略对地理教育的新要求。

设计秉持三个基本立场：第一，坚持素养导向，从”知识本位”转向”素养本位”，让可持续发展观念真正内化为学生的价值判断与行为倾向；第二，坚持真实学习，以学生身边可感知的家乡案例为切口，让宏观战略与微观生活形成意义联结；第三，坚持教、学、评一体化，让评价嵌入学习全过程，发挥其诊断、激励、调控功能。

在教学路径上，本单元采用”大概念统领—大情境驱动—大任务贯穿—学历案支撑—多元评价保障”的整体思路，力求打破课时壁垒，使学习成为连续、