2026年苏科版七年级生物学教学评一体教学设计：探究实验观察小鱼尾鳍内的血液流动.docxVIP

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《探究实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动》大单元整体教学设计

教学设计说明

项目

内容

授课对象

七年级（初中一年级）学生

课题名称

探究实验：观察小鱼尾鳍内的血液流动

课时安排

3课时（本节为第2课时核心实验课）

教材版本

苏科版2024版七年级生物（下册）

单元主题

人体内物质的运输

大概念

结构与功能观、进化与适应观

核心内容

观察小鱼尾鳍内血液流动，区分动脉、静脉、毛细血管三种血管的结构与功能特点

教学重点

观察小鱼尾鳍血液流动的方法；三种血管的结构与功能特点

教学难点

区分动脉、静脉、毛细血管；理解血液在不同血管中的流动方向与速度差异

设计理念与指导思想

本设计以《义务教育课程标准（2022年版）》生物学课程”生命观念、科学思维、科学探究、社会责任”四大核心素养为统领，遵循”教-学-评”一致性原则，深度融合大单元整体教学理念。

设计立足于真实情境问题驱动，以”小鱼尾鳍血液流动观察”这一经典探究实验为载体，将血管结构功能知识融入完整的科学探究过程中，让学生在”做科学”中建构概念、训练思维、涵养态度。

设计强调三个转向：从知识本位转向素养本位，从碎片化教学转向结构化大单元教学，从单一讲授转向多元探究实践。通过”情境—任务—活动—评价”四链贯通，实现以评促教、以评促学。

一、课程标准解读与核心素养分解

1.《义务教育课程标准（2022年版）》相关要求

课标在”人体