苏少版（新教材）小学音乐六年级上册第六单元《小歌舞剧 跳蚤之歌》精品课件.pptxVIP

《跳蚤之歌（小歌舞剧）》苏少版（新教材）小学音乐六年级上册第6单元

核心素养目标审美感知：结合《跳蚤之歌》音乐，感受歌曲诙谐夸张、带有讽刺色彩的戏剧风格，感受男低音独唱的戏剧性音色，体会歌舞剧表演当中音乐、角色、动作融合的趣味。艺术表现：小组合作，为国王、裁缝、跳蚤、民众设计造型与动作，跟随乐曲情节变化进行歌舞剧表演，能根据音乐情绪调整神态、动作节奏。文化理解：巩固了解《跳蚤之歌》的作品背景，理解讽刺歌曲内涵，初步感知音乐歌舞剧的表演形式，知道音乐可以配合故事角色来演绎情节。态度责任：乐于小组分工合作，大胆上台展示，学会倾听同伴想法，在合作表演中感受经典艺术歌曲的戏剧魅力。

复习回顾，歌舞剧导入01

复习乐曲，唤醒记忆上节课我们欣赏了《跳蚤之歌》，今天我们把这首歌曲变成有趣的小歌舞剧。

认识歌舞剧任务我们今天的任务：和同学合作，给故事角色设计动作、造型，跟着音乐情节完整表演。

认识全部角色看一看页面里的角色，分别是国王、裁缝、跳蚤，还有代表老百姓的“我们”。

分析国王角色特点国王十分宠爱跳蚤，傲慢又偏心，想一想国王适合什么样的动作和神态？

角色研读，构思造型动作02

分析裁缝角色特点裁缝要听从国王命令，给跳蚤缝制小小的龙袍，动作要认真、小心翼翼。

分析跳蚤角色特点跳蚤得到封赏之后得意洋洋、到处蹦跳，是表演里最夸张有趣的角色。

分析民众“我们”的角色特点民众被跳蚤叮咬，又害怕权