初中九年级道德与法治《谁动了我的情绪》主题班会教学设计.docx

初中九年级道德与法治《谁动了我的情绪》主题班会教学设计

一、设计缘起与核心素养定位

初三下学期，是学生初中生涯的冲刺期，亦是心理发展的“风暴期”。中考压力、青春期激素风暴、人际关系重构、自我认知冲突，多重变量叠加，导致学生情绪波动剧烈、极端事件高发。班级曾出现因模考成绩波动引发摔门离场、因同桌玩笑语言激化肢体冲突、因家庭变故长期沉默拒学等典型个案。这些现象的背后，并非学生“不懂道理”，而是缺乏“识别—接纳—调适—表达”的完整情绪能力链条。

依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》核心素养要求，本课锚定“心理健康与人格塑造”领域，聚焦“情绪管理与心理调适”学习主题。确立三维教学目标：