一年级道德与法治教学设计：拉拉手交朋友单元整体教学设计与实施策略研究.docxVIP

一年级道德与法治教学设计：拉拉手交朋友单元整体教学设计与实施策略研究

单元教材分析与核心素养定位

统编版道德与法治一年级上册第六课“拉拉手，交朋友”位于第二单元“在学校的日子里”末尾，承接前三课“我上小学啦”“我们的校园”“做个守规矩的好孩子”，是引导新入学儿童从“适应学校”向“融入集体、建立人际关系”过渡的关键一课。教材以“交朋友”为主线，通过“找朋友”“交朋友”“做个受欢迎的小伙伴”三个板块，层层递进，旨在帮助一年级新生理解朋友的意义，掌握初步交往技能，体验友谊快乐，为核心素养中“健康人格”“自我发展”“社会参与”“家国情怀”中的健康人格与社会参与奠基。

教材内容贴近儿童生活实际，情境真实、语言童真。第一板块“找朋友”通过游戏引导学生发现身边的同伴，感受“大家好，才是真的好”；第二板块“交朋友”设置“送礼物”“说悄悄话”“一起玩”等情境，让学生在角色体验中辨析恰当与不当的交往方式，学会微笑、分享、合作、谦让等具体策略；第三板块“做个受欢迎的小伙伴”聚焦诚实、守信、宽容、关心等品质，引导学生从“会交朋友”向“成长为更好的自己”升华。教材逻辑遵循儿童认知规律：从感知同伴存在，到掌握交往方法，再到内化友善品质，体现了“在活动中学习、在活动中体悟、在活动中成长”的编写理念。

单元核心素养落脚点明确：政治认同层面，萌发爱集体、爱同学的初步情感；道德修养层面，形成诚实友善、乐于分享、懂得包