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五年级阅读理解题目(整理版)

一、内容概括的路径与语言

概括题失分，多半不是没读懂，而是话说得太长或太散。概括的要求是：抓住主干，去掉枝叶，语言简明。

（一）分清三种概括

?概括一段话：只写这一段的主要意思；

?概括全文：要包含起因、经过、结果；

?概括人物特点：要用几个词语加一句说明。

1.段意概括

先找中心句。中心句常在段首，也常在段尾，少数在段中。

（1）具体做法

①有中心句的，稍作改写即可。

②没有中心句的，把几层意思合并成一句。

2.全文概括

用“谁在什么情况下做了什么，结果怎样”的格式，一般不超过三句。

（二）学会删减

把描写性的修饰语删去，把对话改成叙述，把并列的例子归成一类，剩下的就是主干。

1.合并同类

文中列举多个例子时，不必逐个写出，用“等”收束即可。

2.保留关键动词

事件的发展靠动词推进，概括时动词不能省。

（三）语言要合体

概括用陈述句，不用疑问句和感叹句；不用比喻等修辞；不写自己的感受，只写文章的内容。

二、语言积累与运用

积累不是把词语堆在脑子里，而是能在需要的时候调出来用。

（一）词语的准确使用

用词贵在准确。意思相近的词，程度、范围、对象常有差别。

1.辨析程度

“喜欢”与“热爱”，后者程度更重，用错了就显得夸张。

（1）具体做法

①看程度轻重。

②看适用范围。

③看搭配习惯。

2.辨析对象

“爱护”多用于