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二年级阅读理解题目(精编版)

一、句子训练

句子写得好不好，一看是否具体，二看是否通顺。

（一）把句子写具体

加上“什么样的”“怎么样”，句子就具体了。

1.加修饰

“花开了”可以写成“红红的花开了”。

（1）具体做法

①加上颜色。

②加上样子。

③加上数量。

（二）把话连起来

用“先……再……最后……”把几件事连起来说，听的人就明白。

1.排一排

洗手、擦手、吃饭，按顺序说清楚。

（1）先说第一步

“我先洗手。”

（2）再说下一步

“再擦干手。”

（三）加上标点

一句话说完加句号，提问加问号，高兴或惊讶加叹号。标点写对了，语气才准。

二、把短文读成画面

有的短文读起来像看电影，一句一句都能看见画面。这样的读法记得牢，也更容易体会作者的心情。

（一）找出看得见的东西

读的时候，把短文里写到的东西在心里点一遍：树、水洼、果子、雨伞。点得越多，画面越清楚。

1.颜色

颜色最能帮我们想象。红得发亮、黄澄澄、深绿，读到这些词，眼前就有了颜色。

（1）具体做法

①边读边找颜色词。

②想象这些东西的样子。

③说说你看到的画面。

2.声音

沙沙、滴答、吱呀、呼噜，这些词写的是声音。读出声音，画面就活了。

（二）想象动作

短文中的人物在动：推、拉、跑、跳、甩、蹭。把这些动作在脑子里做一遍，就能体会人物当时的样子。

动作写得细的地方，往往就是作者最想让我们看见的地方。