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小学三年级心理健康《用心做好每件事》教学设计

一、设计理念与学情分析

小学三年级学生正处在从低年级向高年级过渡的关键阶段，注意力持续时间短、做事易分心、丢三落四是这一年龄段学生的普遍现象。走进三年级的课堂，教师几乎每天都能听到这样的童言：老师，我忘带铅笔了我做了一半就不想做了这道题我看错了。这些看似琐碎的小事，背后折射的是学生专注力不足、责任意识尚未养成、任务坚持性差等心理发展特点。心理健康教育课程标准明确指出，要帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生专心、认真、负责的学习品质。本课《用心做好每件事》正是立足这一要求，从学生的真实生活切入，引导学生认识用心的意义，学习用心的方法，体验用心带来的成就感。

用心做好每件事这个主题看似简单，实则内涵丰富。对于三年级学生而言，用心不能停留在空洞的说教层面，而应转化为可操作、可体验、可迁移的具体行为：眼睛仔细看，耳朵认真听，做事不分心，遇到困难不轻易放弃，做完之后回头检查。本课以活动体验和情境感悟为主线，通过游戏导入、案例辨析、方法探究、实践演练、总结升华五个环节层层推进，让学生在做中学、玩中悟，真正把用心二字种进心田。

二、教学目标

第一，认知目标。学生能够理解用心做事的含义，认识到用心与不用心做事会产生截然不同的结果，初步形成凡事认真、专注的心理意识。

第二，情感目标。通过游戏体验、故事感悟和成功回顾，学生体会到用心做事带来的快乐和成就感，