3.2《推动高质量发展》教案 统编版高中政治必修二经济与社会.docxVIP

3.2《推动高质量发展》教学设计

核心素养

目标

1.政治认同：通过探究低空经济发展的国家战略布局，理解高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，增强对中国式现代化道路的政治认同。

2.科学精神：运用辩证思维分析低空经济发展的成就与短板，理解高质量发展从“有没有”转向“好不好”的内涵，学会用经济规律观察、分析经济现象。

3.法治观念：在探究低空经济安全监管、标准体系建设中，认识法治与规则对经济健康发展的保障作用。

4.公共参与：通过为本地低空经济发展建言献策的议学活动，增强关心国家发展、参与公共事务的意识与能力。

学情分析

高一学生已学习第一框“坚持新发展理念”，知道创新、协调、绿色、开放、共享五大理念，但对“高质量发展”“新发展格局”等核心概念及其内在逻辑尚未系统把握。生活中，学生熟悉无人机航拍、外卖配送、低空旅游，对“低空经济”这一时政热词有所耳闻，却不了解其政策背景与产业逻辑；多地低空经济试点陆续铺开，学生通过新闻和生活已有一定感性认识。思维上，学生具备一定小组合作与表达能力，抽象思维正在发展，但从纷繁经济现象中提炼学科本质、用经济学术语分析现实问题的能力仍显不足，易停留在“看热闹”层面。教学需依托生活化情境、问题链与议学活动，引导学生经历“观察现象—探究本质—生成概念”的过程，在价值体认中增强政治认同。

教材分析

本框题是统编版高中思想政治必修2《经济与社会》第三